HF

På det 2-årige HF får man ikke årskarakterer ligesom på STX. På Det frie Gymnasium får man imidlertid heller ikke løbende sat tal på hvordan man klarer sig i fagene. Netop fordi vi - i tråd med forskningen på området - ikke tror på at det gavner læringsmiljøet hvis der konstant skal sættes tal på ens præsentationer. I stedet for en løbende karaktergivning har vi vores 'karakterfri hverdag' der som grundfundament har de fremadrettede 'formative' evalueringer i alle fag. Forskellen på den formative evaluering og karakteren er at man lægger vægt på den fremadrettede konstruktive dialog og instruktion frem for den 'fastlåsende' definition af et fagligt niveau, der har det med at lukke ned for nysgerrigheden og evnen til reelt at lære noget.
Vi tilstræber at skabe et miljø hvor der er plads til at tage chancer og til at fejle - de netop fejlen ofte rummer kimen til den egentlig dybdelæring. Lærer og elever evaluerer desuden i fællesskab løbende undervisningen hvilket giver eleverne stor indflydelse på undervisningens form og indhold samtidig med at det skaber medansvar for undervisningens kvalitet. Et halvt år før faget afsluttes ændrer evalueringerne form og man får den første karakterlignende tilkendegivelse af af ens faglige niveau. I filmen nedenfor han du se mere om hvordan det fungerer i praksis.

På Det frie Gymnasium arbejder vi indgående med tværfagligt projektarbejde i løbet af uddannelses 2 år. Det er især den 'Naurvidenskabelige Faggruppe 'NF' (biologi, kemi og geografi) samt Kultur og samfundsgruppen 'KS' (samfundsfag, historie og religion) der arbejder sammen, men også på studierejsen og i 'Fagpakkeprojektet' på uddannelsens 2. år arbejdes der tværfagligt.

Det tværfaglige arbejde har altid været en helt central del af skolens DNA. Vi mener, at man i udforskningen af de steder hvor fagene mødes får et særligt vigtigt fagligt og personligt udbytte og en mulighed for at komme i dybden med både kreative og virkelighedsnære problemstillinger. Vi arbejder ofte i grupper, da vi tror på at man i mødet og samarbejdet med andre elever vokser fagligt som individ og får mulighed for at inspirere andre; men der kan også komme forløb hvor man skal arbejde alene. I det 2-årige forløb kommer man igennem 5-6 større tværfaglige projektforløb der ruster en godt til eksamen i NF og KS samt åbner verden udenfor gennem det såkaldte 'Fagpakkeprojekt' som alle hf elever skal lave i 2hf.

Vi arbejder f.eks. ofte med 'Dialogbaseret undervisning' hvor man via den såkaldte 'dialogcirkel' udfordrer den traditionelle skelnen mellem læreren (som den der ved det hele) og eleven (som en blank tavle der skal overtage lærerens perspektiv på tilværelsen). I dialogbaseret undervisning arbejder man systematisk med at værdsætte og dele de erfaringer og den viden eleverne allerede har om et givent emne. Og man interesserer sig især for hvordan horisonter kan mødes og vi kan blive klogere på at dele vores erfaringer med hinanden. Læreren har rollen som 'spilfordeler' frem for som eksperten der har alle svarene. Det skaber et engagerende alternativ og et godt supplement til mere traditionel undervisning.

Klik nedenfor og se en lille film om dialogbaseret undervisning.

Som noget helt særligt for Det frie Gymnasium kan man ud over den obligatoriske fagrække samt valgfag, i løbet af uddannelsesforløbet vælge sig ind på en række 'Frie fag'.

De Frie fag finansieres af den såkaldte 'timepulje' og bruges til at skabe plads til mange forskellige former for fordybelse, der ikke er tradition for eller plads til at fokusere på i den almindelige undervisning.

I figuren ovenfor kan man se hvordan forløbet med Frie fag er tilrettelagt over det 2-årige hf forløb. Første omgang Frie fag er kun for 1.g årgangen, men herefter vil man på tværs af årgange og afdelinger få muligheden at fordybe sig. Enten ved at arbejde i dybden med grundlæggende kernefaglighed indenfor f.eks. læsning, skrivning, fremmedsprog og matematik - herunder udfordringer knyttet til ordblindhed. Eller ved at specialisere sig i et konkret emne som der sædvanligvis ikke er tid til - ej heller i A-niveaufagene - at man blive hængende ved. Nogle Frie fag sigter også imod fremstillingen af konkrete og kreative produkter.

De Frie fag er små korte øer af fordybelse hvor aktiviteten ikke er direkte rettet imod en eksamen.

Temadage
Vi værdsætter den faglighed og det fællesskab der opstår når når vi bryder hverdagen op og laver temadage på tværs af klasser og afdelinger. Hvert år arrangerer vi temadage for hele skolen og der er stor mulighed for at være med til at præge indhold og form for disse temadage.

Tidligere temadage har f.eks. handlet om sexualitet, doughnut økonomi, magt, utopier, bæredygtig udvikling, osv. Vi har også en fast årlig skrivetemadag hvor man på tværs af stx og hf2 afdelingerne kan vælge sig ind på diverse skriveworkshops.

Eftermiddagsskolen
På Det frie Gymnasium er der en række frivillige aktiviteter man kan deltage i efter skoletid. Det drejer sig f.eks. om 'Månedens Galskab' der er en elevdrevet kunstudstilling hvor alle der har noget på hjerte har mulighed for at udstille/performe eller blot møde op og lade sig inspirere. Det kan også være dokumentarfilmsklubben hvor man har fingeren på pulsen ifht. hvad der rør sig i den spændende doku-genre. Se mere om litteraturklubben 'Camus-klubben' i filmklippet nedenfor.